SÉANCES 3^ÈME C<o:p></o:p>

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8.10 : S.2,s.2   Devoir conclusif sur la séquence 1 : questions sur trois extraits d’Exercices de style, de R. Queneau.<o:p></o:p>

Remarques générales sur la nouvelle « Pauvre petit garçon », de D. Buzzatti : observation du cadre spatial et temporel, puis du portrait du personnage principal.

Lecture du 2^ème épisode de la nouvelle ; analyse de l’évolution des personnages et de la progression du récit.

            Pour le 11.10  Lire le dernier épisode de la nouvelle ; traiter la question 30 p.51.

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11.10 : S.2,s.3 (Travail en groupe : observation du sujet de Brevet de juin 2007 ; traitement des questions, à terminer pour le 25.10)

Lecture de la fin de la nouvelle de Buzzatti. Réflexion sur les thèmes et la chute de ce récit, puis conclusion sur le ton du narrateur et la portée de cette nouvelle.

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12.10 : S.2,s.4 Remise des récits maniant les diverses formes de discours.

Présentation du recueil Bonnes Nouvelles (nouvelles intégrales réunies par M. Descotes et J. Jordy). Lecture de la 1^ère nouvelle (« Cœur de Lion », de R.Boudet) ; élaboration d’une fiche-type (sur cadre, personnage principal, chute).

            Pour le 22.10  Lire les 4 autres nouvelles de la 1^ère partie du recueil et faire les fiches correspondantes, en vue d’un contrôle de lecture.

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8 octobre 2007                                                                                                         Français

3^ème C                                                                                                            Mme Suspène

CONTRÔLE SUR LA SÉQUENCE 1

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                Dans Exercices de style, Raymond Queneau écrit de différentes façons la même histoire : dans un autobus (de la ligne S), un homme à chapeau mou reproche à son voisin de le bousculer chaque fois que quelqu’un descend ; puis, devant la gare, il rencontre un ami qui lui conseille de rajouter un bouton au col de son manteau.<o:p></o:p>

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(Textes photocopiés)

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Toutes vos réponses seront rédigées, en phrases correctes.<o:p></o:p>

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Texte 1

            1) Que pouvez-vous dire de la mise en page de ce texte ? (1 point)

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            2) A quoi correspondent les mots écrits en lettres capitales ? (1 point)

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            3) Quelle ponctuation repérez-vous particulièrement dans ce texte ? Commentez l’effet qu’elle produit. (1 point)

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            4) Quel est ici le niveau de langue ? Relevez 3 mots ou expressions caractéristiques. (1 point)

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            5) A quel genre littéraire appartient ce texte ? Justifiez votre réponse. (3 points)

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Texte 2<o:p></o:p>

            1) Que désigne, à la 1^ère ligne, le nom « sardines » ? Relevez deux autres noms du vocabulaire animal ; dites à quoi ou à qui ils renvoient. (1 point)

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            2) Comment appelle-t-on cette figure de style ? (1 point)

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            3) Relevez et commentez le complément circonstanciel de temps (dans le 1^er paragraphe) et le complément circonstanciel de lieu (dans le 2^ème paragraphe). (1 point)

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            4) A quel genre littéraire appartient ce texte ? Justifiez votre réponse. (3 points)

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            5) Quelle forme de discours est-elle ici employée ? Appuyez-vous sur le temps des verbes. (1 point)

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Texte 3

            1) Quel est le temps des verbes dans ce texte ? (1 point)

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            2) Quels articles relève-t-on dans la 1^ère phrase ? Donnez leur appellation grammaticale et expliquez l’effet qu’ils produisent ici. (1 point)

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            3) Quel type de vocabulaire rencontre-t-on dans ce texte ? Relevez 3 termes significatifs. (1 point)

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            4) A quel genre littéraire appartient ce texte ? Justifiez votre réponse. (3 points)