Chapitre 1 – éducation civique -<o:p></o:p>

6 heures                                                                                               manuel classe de 3° Nathan<o:p></o:p>

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Orientations<o:p></o:p>

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ü le citoyen français se définit par l’appartenance à une communauté politique, à une nation, sa relation à la souveraineté politique, son identité et sa nationalité

 ü ses droits et ses obligations<o:p></o:p>

ü sa double appartenance : citoyen français et européen (triple pour les immigrés)<o:p></o:p>

ü quelques grands principes qui garantissent le fonctionnement de la démocratie<o:p></o:p>

ü les valeurs de la République (grands textes/symboles étudiés par dossiers). <o:p></o:p>

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Problématique<o:p></o:p>

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Que veut dire « être citoyen » dans la démocratie républicaine aujourd’hui ?

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Vocabulaire

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citoyen, droit, obligation, démocratie, souveraineté, nation, nationalité, droit du sang, droit du sol, déclaration, naturalisation, république<o:p></o:p>

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Introduction : aux origines de la citoyenneté<o:p></o:p>

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I- Etre citoyen aujourd’hui

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1-1- La France : une communauté de citoyens<o:p></o:p>

1-2- Droits et devoirs (obligations) du citoyen <o:p></o:p>

1-3- Citoyen dans l’Union Européenne<o:p></o:p>

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II- La République Française

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2-1-Un état démocratique<o:p></o:p>

2-2- Valeurs, principes et symboles de la République<o:p></o:p>

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Introduction : Aux origines de la citoyenneté, un droit de l’homme<o:p></o:p>

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Au travers de plusieurs périodes de l’Histoire, on découvre les éléments qui constituent l’identité du citoyen :

-          son appartenance à un territoire, à une histoire, à une communauté (avoir la nationalité athénienne, droit du sang)

-          les critères permettant d’accéder à ce statut : sa participation au pouvoir politique et son rôle dans la société par l’intermédiaire de ses droits (droit à l’expression, droit de faire la loi, droit à l’exercice de la souveraineté, droit de juger) et de ses obligations (prendre par l’Assemblée, siéger dans les différentes institutions, obligation militaire), 1798, le sujet devient citoyen et e peuple devient souverain.

-          Enfin, ses qualité morales fondées sur le sens de l’intérêt général (recherche de l’intérêt du plus grand nombre chez Périclès) et l’adhésion aux valeurs de la démocratie (Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen, rédigée par les élus du peuple : liberté, égalité, souveraineté nationale).

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I- Etre citoyen aujourd’hui<o:p></o:p>

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1-1- La France, une communauté de citoyens<o:p></o:p>

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Quelle identité commune transforme les hommes en citoyens ? Quel droit permet de devenir citoyen français ?<o:p></o:p>

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Un citoyen a des droits et des devoirs, l’ensemble des citoyens forme une nation. <o:p></o:p>

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La citoyenneté s’inscrit dans l’histoire de la construction de la nation. Les citoyens français sont membres d’un communauté politique, formée par la volonté de vivre ensemble et de participer, la nation française, où ils disposent d’une identité commune. La culture partagée fonde le peuple français et unit des personnes d’origines diverses. Compte tenu de sa diversité (la France terre d’immigration), la France devrait ignorer le racisme

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Pour faire partie de cette communauté de citoyens, il faut remplir une condition de base : être de nationalité française. La nationalité est un droit : chacun peut l’obtenir par la naissance (droit du sang) ou par la loi (droit du sol, déclaration, naturalisation).

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Avec la loi Guigou, à compter du 1^er septembre 1998, la nationalité française est acquise à la majorité (18 ans) de plein droit pour les jeunes dont les parents sont étrangers, à 3 conditions : <o:p></o:p>

-          être né en France à compter du 1^er septembre 1980<o:p></o:p>

-          résider en France au moment de la majorité<o:p></o:p>

-          avoir résidé en France pendant au moins 5 années, consécutives ou non, depuis l’âge de 11 ans. <o:p></o:p>

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Un jeune peut refuser (entre 17 et 19 ans) la nationalité par déclaration au tribunal. <o:p></o:p>

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Les mutations économiques, la montée de la précarité, le multiculturalisme sont sources de tensions aujourd’hui au sein de cette union. <o:p></o:p>

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1-2- Droits et devoirs du citoyen<o:p></o:p>

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Rappeler le contexte dans lequel s’est élaborée la constitution de 1946. Quels droits fondamentaux sont issus de 1789 ? Quels nouveaux droits sont apparus après le Seconde Guerre Mondiale ?<o:p></o:p>

Devenir citoyen, c’est accepter les règles de base de la nation, c’est une sorte de contrat. <o:p></o:p>

« On ne parle que de droits ! et si l’on parlait des devoirs ! » (J. JAURES)<o:p></o:p>

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<o:p> </o:p>	DROITS DU CITOYEN<o:p></o:p>	DEVOIRS DU CITOYEN<o:p></o:p>
<o:p> </o:p> Ceux qui concernent tout être humain<o:p></o:p> <o:p> </o:p> - Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen (1789)<o:p></o:p> <o:p> </o:p> - Constitution de 1946<o:p></o:p> <o:p> </o:p>	- droit à la vie, une identité, une nationalité<o:p></o:p> - libertés essentielles : individuelle, de conscience, de presse, d’association, de réunion<o:p></o:p> - droits économiques et sociaux fondés sur l’égalité et la solidarité (santé, éducation, logement, travail, revenu décent)<o:p></o:p> - droit à une justice<o:p></o:p>	- respecter les droits, les biens, la liberté et les différences d’autrui : tolérance, civilité<o:p></o:p> <o:p> </o:p> - témoigner et porter assistance : être solidaire<o:p></o:p> <o:p> </o:p> - assumer son rôle de juré<o:p></o:p>
<o:p> </o:p> Du domaine politique<o:p></o:p> <o:p> </o:p>	- droits politiques : participer à la souveraineté nationale (voter, être éligible, élaborer la loi)<o:p></o:p>	- respecter la loi (forces de l’ordre)<o:p></o:p> - participer à la vie de la cité : civisme :<o:p></o:p> voter et accepter d’être élu, accepter d’être juré, payer l’impôt <o:p></o:p> <o:p> </o:p>

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La citoyenneté peut donc être considérée comme l’exercice des droits et des devoirs définis par les lois et textes de référence. Etre citoyen, c’est exercer sa responsabilité dans tous les domaines de la vie collective. <o:p></o:p>

La désobéissance civile s’impose quand les droits sont menacés. <o:p></o:p>

La citoyenneté peut être considérée aussi comme un comportement (civisme : participer à la vie sociale et politique de son quartier, son collège, sa commune, son pays… et civilité : respect des autres, politesse et savoir-vivre). <o:p></o:p>

1-3- Citoyen dans l’Union Européenne<o:p></o:p>

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Comment s’exerce la citoyenneté européenne ?<o:p></o:p>

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Evoquer la difficulté d’intégrer la nationalité allemande, alors que d’autres états facilitent l’accès à la citoyenneté (pas ressortissants).<o:p></o:p>

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Depuis 1992, par le traité de Maastricht, les Français (comme tous les citoyens des états de l’Union Européenne) ont la double nationalité, française et européenne, et de nouveaux droits, ils peuvent circuler et s’installer librement dans l’Union Européenne, élire les députés du Parlement Européen, former une plainte. Un ressortissant européen qui vit dans un autre que le sien peut aussi participer aux élections locales.

Depuis le 1° janvier 2002, 12 des 15 pays de l’Union Européenne ont renforcé la citoyenneté européenne avec la monnaie unique, l’euro.

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Vers l’Europe sociale par un débat d’union au niveau européen contre le chômage et l’exclusion sociale (sommet de Luxembourg, octobre 1997 : engagement des états de mettre en place un programme de lutte contre le chômage). <o:p></o:p>

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II- La République française

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Objectif : définir l’idéal républicain et montrer que c’est une réelle démocratie.

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2-1- un état démocratique<o:p></o:p>

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Le citoyen met en pratique ses droits et devoirs dans le cadre d’une démocratie. La plupart des états en Europe sont des démocraties. Un droit qui reste toujours à conquérir (exemple des femmes)<o:p></o:p>

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La démocratie est le résultat d’une conquête et d’une vigilance permanente, un acquis à préserver (faire le lien avec les totalitarismes et le régime de Vichy). <o:p></o:p>

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Démocratie : gouvernement du peuple par le peuple (demos : peuple, kratein : gouverner)

-          droit de participer à la vie politique du pays <o:p></o:p>

-          souveraineté du peuple <o:p></o:p>

-          contrôle des gouvernants <o:p></o:p>

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Toutes les démocraties ont les mêmes principes de base : les libertés et le respect des droits fondamentaux de l’homme : l’égalité (à laquelle sont liés la solidarité, l’exercice des libertés), le droit de participer à la vie politique du pays. <o:p></o:p>

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Elles respectent les principes politiques suivants : séparation des pouvoirs (exécutif, législatif, judiciaire), pluralisme politique (plusieurs partis politiques représentés), exercice de la souveraineté du peuple par le vote (règle de la majorité) et en contrôlant leurs gouvernants (recours contre les excès de pouvoir). <o:p></o:p>

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La monarchie anglaise, pionnière du libéralisme et de la démocratie (libertés fondamentales garanties dès le XVII°)<o:p></o:p>

La plupart des états européens sont parlementaires, mais généralement monistes (France dualiste), affirmation constante des droits de l’Homme, séparation souple des pouvoirs et responsabilité du gouvernement devant le Parlement. <o:p></o:p>

Régime présidentiel américain dans lequel le président est le centre du pouvoir. <o:p></o:p>

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Le fonctionnement des démocraties varie : au parlementarisme de la plupart des états européens s’oppose le régime présidentiel américain. A la République fédérale allemande s’oppose la République française indivisible. Aux monarchies anglaise ou belge s’opposent les différentes Républiques européennes.

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2-2- Valeurs, principes et symboles de la République<o:p></o:p>

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La République se distingue de la royauté par l’intérêt général qui prime.

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Les valeurs et les principes de la République sont énoncés dans la Constitution de la V° République : république indivisible (une région ne peut faire sécession : exemple de la Corse), laïque (la république, indépendante des religions, n’en reconnaît aucune, mais respecte la liberté de conscience : tolérance), démocratique (souveraineté du peuple : gouvernement du peuple par et pour le peuple) et sociale (représentative du peuple tout entier et à son service). <o:p></o:p>

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Pour les débats, les élèves doivent se rendre au CDI et rechercher des arguments sur le thème choisi, afin d’alimenter le débat. <o:p></o:p>

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Les symboles qui se rattachent à la République sont multiples et reflètent l’histoire française marquée par la défense des droits de l’homme et l’affirmation des grands principes (liberté), la recherche du consentement, l’appartenance à la nation et la lutte pour sa défense :

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- une devise : « liberté, égalité, fraternité » : l’individu est libre, sa dépendance vis-à-vis d’autrui se limite à ses devoirs (l’abolition des privilèges rend les hommes théoriquement égaux en droit, égalité civique et politique), la fraternité est fondée sur l’idée de la dignité humaine et de la solidarité enter les hommes<o:p></o:p>

- le drapeau tricolore : hissé la première fois, deux jours après la prise de la Bastille, le blanc, symbole du roi, est uni au bleu et au rouge, couleurs de la Garde Nationale de Paris. <o:p></o:p>

- un hymne national, la Marseillaise, composé par Claude Joseph Rouget de Lisle, officier incarcéré sous la Terreur. <o:p></o:p>

- la fête nationale du 14 juillet, évoque la prise de la Bastille, elle commémore aussi la fête de la Fédération à Paris en 1790.<o:p></o:p>

- d’autres fêtes nationales,  1^er mai (fête du Travail depuis 1947) 11 novembre (armistice de 1918), 8 mai (armistice de 1945).<o:p></o:p>

- une effigie, Marianne, coiffée du bonnet phrygien qui était celui des esclaves affranchis de Rome)<o:p></o:p>

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Et encore, le coq gaulois (vigilance du peuple français et sa fierté nationale) ou le Panthéon, sur la montagne Sainte-Geneviève au cœur du Quartier Latin à Paris (consacré aux grands hommes comme Carnot, Curie, Gambetta, l’abbé Grégoire, Hugo, Monnet, Moulin, Rousseau, Voltaire, Zola…).<o:p></o:p>

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Ces symboles sont pour les citoyens des éléments de reconnaissance et de cohésion sociale car ils expriment des valeurs partagées.

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Objectifs <o:p></o:p>

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• sécurité collective et paix dans le monde : comprendre le rôle de l’ONU depuis 1945<o:p></o:p>
• la solidarité et la coopération internationale (ONU et ONG)<o:p></o:p>
• la défense nationale en France <o:p></o:p>

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I- L’ONU de 1945 à nos jours

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1-1- La création de l’ONU et ses objectifs principaux<o:p></o:p>

1-2- Le fonctionnement de l’ONU<o:p></o:p>

1-3- L’action de l’ONU<o:p></o:p>

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II- Les Organisations Non-Gouvernementales

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2-1- U’appelle-t-on les ONG ? <o:p></o:p>

2-2- Leurs domaines d’intervention<o:p></o:p>

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III- La défense nationale

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3-1- Les missions de la défense<o:p></o:p>

3-2- Une nouvelle défense<o:p></o:p>

3-3- L’OTAN et la défense européenne : une défense française élargie<o:p></o:p>

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I- L’ONU de 1945 à nos jours

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Plus de 200 états dans le monde, dont environ 190 à l’ONU<o:p></o:p>

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1-1- La création de l’ONU et ses objectifs principaux<o:p></o:p>

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La Conférence de San Francisco (avril-juin 1945) fonde l’Organisation des Nations Unies (ONU).

La Charte des Nations Unies, de 111 articles, mentionne, dans l’article 1 les buts de l’ONU : <o:p></o:p>

• réaliser la coopération internationale d’ordre économique, social, intellectuel ou humanitaire.<o:p></o:p>
• Encourager le respect des droits de l’homme et des libertés fondamentales. <o:p></o:p>
• Préserver la paix et la sécurité collective <o:p></o:p>

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Le 10 décembre 1948, les délégués des 56 pays membres alors de l’ONU, votent la Déclaration Universelle des Droits de l’Homme, qui devient un texte de référence dans le monde. <o:p></o:p>

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1-2- Le fonctionnement de l’ONU<o:p></o:p>

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Le siège de l’ONU se situe à New York : une tour occupée par les services du Secrétaire Général (Koffi Annan) et un bâtiment horizontal en demi-cercle où se réunit l’Assemblée Générale.

L’Assemblée Générale réunit les 189 pays membres, chaque pays, souverain, y dispose d’une voix. Elle examine les problèmes majeurs de violation du droit international ou des droits de l’homme qui risquent de dégénérer en guerres .

Le Conseil de Sécurité, de 15 états membres, dont 5 permanents, peut prendre des mesures pour mettre fin à une agression. Les 5 états permanents disposent d’un droit de veto. Il est le véritable exécutif de l’ONU.

Le Secrétaire Général, élu pour 5 ans, est chargé de faire appliquer les résolutions et sert de médiateur auprès des chefs d’état impliqués.

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L’ONU agit par recommandations, médiations ou négociations et, en dernier recours, par une force armée : les Casques Bleus.

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1-3- L’action de l’ONU<o:p></o:p>

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II- Les Organisations Non-Gouvernementales

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2-1- U’appelle-t-on les ONG ? <o:p></o:p>

2-2- Leurs domaines d’intervention<o:p></o:p>

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III- La défense nationale

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3-1- Les missions de la défense<o:p></o:p>

3-2- Une nouvelle défense<o:p></o:p>

3-3- L’OTAN et la défense européenne : une défense française élargie<o:p></o:p>

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Elaboration et organisation du monde d'aujourd'hui .

Première partie

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Proposition  de  R.M .Duchenoy et A.Huyez . Collège St- Michel .

Saint-Denis de la Réunion .Toute suggestion est la bienvenue

Nota : Il ne s'agit que de la première partie du cours ..

Ouvrage de référence Nathan Troisième .

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            Un monde dominé par deux "superpuissances " .

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            La " guerre froide" : des affrontements entre les deux blocs .

                                   A° En Europe : La crise de Berlin (1948 – 1949)

                                   B° En Asie  : La guerre de Corée  (1950 –1953)

             La décolonisation <o:p></o:p>

                                   A° Quelles sont les causes de la décolonisation ?

                                   B° Des indépendances obtenues de manières diverses.

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             De la naissance à l'éclatement du Tiers-Monde  <o:p></o:p>

                                   A° La naissance du Tiers-Monde .

                                    B° L'éclatement du Tiers-Monde .

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             Comment le monde est-il passé de la "Guerre Froide " à la "Détente" ? <o:p></o:p>

                                   A° La " coexistence  pacifique " de 1956 à 1962 

                                   B° La "Détente" de  1962 à 1974                       

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I ) un monde dominé par deux "superpuissances ".

Fiche de travail sur la naissance des deux blocs présentant la doctrine Truman et Jdanov .

Doc 2 et 3 p 123 .+ carte à compléter pour visualiser le "rideau de fer " .

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II ) La guerre froide : des affrontements entre les deux blocs . 1945 – 1953 <o:p></o:p>

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                A° En Europe : La crise de Berlin .<o:p></o:p>

Doc 2 p 125

Identifiez le doc

Quel pays représente l'ours ? Que signifie son geste ?

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De 1948 à 1949 , les soviétiques veulent mettre la main sur Berlin –Ouest en faisant un blocus ferroviaire et routier des zones occidentales sous contrôle des français , des britanniques et des américains . Comment les américains réagissent-ils ? Doc 3 p 125

Les américains contournent le blocus par un pont aérien . A la fin du blocus , deux Allemagnes naissent : La RFA à l'Ouest

                                    La RDA à l ' Est

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                B° En Asie : La guerre de Corée .    <o:p></o:p>

Paragraphe A2 p 124

De 1950 à 1953 , la guerre oppose la Corée du Nord communiste soutenue par la Chine populaire de Mao Zédong et à la Corée du Sud soutenue par les Etats- Unis . Après 3 années de guerre la situation se stabilise .

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III ) La décolonisation .<o:p></o:p>

Cartes p 138 -  139 . Répondez au questionnaire .

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A la veille de la seconde guerre mondiale , les empires coloniaux européens sont encore intacts . En 1945 , se poursuit un mouvement irrésistible pour l'indépendance dans les colonies qui n'épargne aucune métropole . Par son ampleur , par les formes diverses qu'elle a prise et par ses conséquences , la décolonisation est un phénomène majeur de l'Histoire .

A° Quelles sont les causes de la décolonisation ? <o:p></o:p>

Doc 4 p 141

                1  Qui est l'auteur de cette déclaration ? ( voir p 148 )

               2  Comment légitime-t-il le droit à l'indépendance du Vietnam ?

3        Selon l'auteur ,  jusqu'où le peuple vietnamien est-il prêt à aller  ?

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Quelle est l'attitude des Etats-Unis et de  l ' URSS ? <o:p></o:p>

Doc 3 p 141

Les Etats-Unis sont hostiles à la colonisation , étant eux-mêmes d'anciennes colonies émancipées . Mais ici , Roosevelt ménage l'opinion française en ne se prononçant pas ouvertement pour l'indépendance du Vietnam .

L'URSS  fait de l'anticolonialisme une arme du camp communiste contre le camp occidental .

L'URSS se dit être le "seul vrai défenseur de la liberté et de l'indépendance de toutes les nations ".

Quelle est la position de l'ONU ? <o:p></o:p>

L'ONU défend l'égalité des peuples et le droit à disposer d'eux-mêmes , l'autodétermination des peuples .

<o:p> </o:p>

Les puissances coloniales sont - elles  prêtes à faire des concessions ? <o:p></o:p>

Doc 1 p 140

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

Pas forcément , c'est pourquoi les indépendances sont obtenues de manières différentes .

<o:p> </o:p>

                 B° Des indépendances obtenues de manières diverses .<o:p></o:p>

                               1 Des décolonisations apparemment pacifiques : les colonies anglaises .<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Exemple de l'Inde .Dossier p142 –143 .Répondre au questionnaire .

F.B Gandhi et Nehru

La guerre a joué un grand rôle dans la montée des revendications nationalistes .La colonie britannique est engagée dans la guerre sans consultation des représentants de la population indienne .La résolution "quit India " manifeste le rejet de la domination anglaise et l'aspiration à l'indépendance nationale .

Le transfert de pouvoir aux représentants du nationalisme  indien se heurte à la division entre le parti du Congrès , hindou et  la  Ligue musulmane quant au devenir du nouvel Etat indépendant .

Dès 1946 , de violents affrontements opposent les deux communautés religieuses  . Ces tensions extrêmes rendent impossible le maintien d'un Etat unitaire . En 1947 , l'indépendance s'accompagne de la division de l'Empire des Indes en deux Etats ; l'Union indienne et le Pakistan .

<o:p> </o:p>

                               2 Les colonies françaises: du refus à l'acceptation .<o:p></o:p>

a)      La guerre d'Algérie 1954 –  Accords d ' Evian de 1962 .

Dossier p 296 – 297  + carte à compléter .

Doc 4 p 297

La crise morale en France ;

La crise morale est due à la cruauté de la guerre et au traumatisme qui régnaient dans les deux camps .

Le manifeste des 121 s'adressait aux jeunes du contingent et souleva une grave crise en justifiant l'insoumission et la désertion .

La guerre d ' Algérie est un épisode douloureux  de la décolonisation de l'empire français car l'Algérie était peuplée d'un million de colons français .

La France s'épuise dans une guerre interminable qu'elle ne peut ni gagner car le FLN , le Front de Libération Nationale est soutenu par presque toute la population musulmane ni abandonner sans provoquer la colère de l'armée et des "pieds noirs ".

Ce conflit a provoqué des milliers de morts , témoigné de la cruauté des hommes et divisé les français .

Les douleurs des familles des victimes et des "pieds noirs" sont longues à effacer et aujourd'hui encore , cette guerre reste présente dans les esprits aussi bien en France qu'en Algérie .

De 1954 à 1962 une guerre oppose la France au FLN , le Front de Libération Nationale , en Algérie . L'Algérie comprenait 3 départements , un peu plus de 9 millions de musulmans et de un million d'européens .Après 8 années de guerre , l'indépendance est acquise par les accords d'Evian en 1962 .

<o:p> </o:p>

b)      En Afrique Noire Française : une décolonisation pacifique .<o:p></o:p>

Etude du doc 2 p 140  Timbre émis par la République du Sénégal .

Quelle image cette jeune République veut-elle donner d'elle même ?

Cependant la décolonisation a-t-elle été réellement une marche vers l'indépendance ? <o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

IV ) De la naissance à l'éclatement du Tiers-Monde .<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

                        A ° La naissance du Tiers-Monde .<o:p></o:p>

Doc 1 p144 :Un nouveau Tiers-Etat .

Répondre au questionnaire .

Le tiers – Monde  , expression   définie  par Alfred Sauvy , fait référence au Tiers- Etat qui désignait les exclus des privilèges . Ces exclus étaient dominés à la fois politiquement , socialement et économiquement  ( Rappelez la citation de l'Abbé Siéyès  ) .

Qu'est-ce que le Tiers –Monde ?

Le  T.M  rassemble les pays généralement issus de la décolonisation qui ont du mal à faire entendre leur voix sur la scène internationale . <o:p></o:p>

 Qu'a-t-il été  jusqu'à présent ?   RIEN.  Que demande-t-il ?  Il cherche donc à être reconnu  politiquement et économiquement , ainsi qu'à trouver une place à côté des deux camps qui exercent le leadership mondial .<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

Doc 2 p 145  En 1955 à Bandung  s'ouvre une conférence  qui va donner naissance au Tiers-Monde .<o:p></o:p>

A quel groupe de pays appartiennent les pays participant à cette conférence ?                 Ils appartiennent aux pays sous-développés ( 29 pays ); Les pays d'Asie sont les plus nombreux par rapport à ceux d'Afrique du fait du retard de la décolonisation en Afrique Noire.

Comment expliquer la présence du Japon , seul pays riche participant ?           Appartenance au monde asiatique et volonté d'indépendance vis à vis des deux blocs .

<o:p> </o:p>

Doc 3 p 145

Que condamne cette résolution ?               Le colonialisme . <o:p></o:p>

Que réclame-t-elle ? Au nom de quel principe ?              La fin de toutes les formes de colonialisme au nom du droit des peuples à disposer d'eux-mêmes .et des droits fondamentaux de l'Homme ; principes de l'ONU qui sont évoqués à deux reprises dans le texte . La lutte contre le colonialisme est donc légitimé au nom du droit international . <o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

Le mouvement des non alignés fondé en 1961 prolonge l'esprit de Bandung .

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

Le T.M expression d'Alfred Sauvy désigne l'ensemble des pays pauvres issus de la décolonisation . Ce Tiers Monde  cherche  à faire entendre sa voix sur la scène internationale . <o:p></o:p>

La conférence de Bandung en 1955 , en Indonésie  ,  intervient alors que le mouvement de décolonisation n'est pas achevé . Elle condamne la colonisation et apporte son soutien  à  la cause des mouvements d'indépendance nationale . Cette conférence montre la volonté du T.M d'être une alternative à la bipolarisation , à la coupure du monde en deux blocs . <o:p></o:p>

Le mouvement des non- alignés , en 1961 , en est l'illustration . <o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Mais ce Tiers-Monde a éclaté . Pourquoi ?

<o:p> </o:p>

                        B° L'éclatement du Tiers –Monde .

                                 1 Le TM : Une unité éphémère <o:p></o:p>

  Doc 5 p 145 Tableau statistique montrant la diversité des situations

                              

                                 2  Le " SUD "  déchiré par les conflits .

Calque au rétroprojecteur sur les conflits .   

<o:p> </o:p>

              

<o:p> </o:p>

Dès l'indépendance les nouveaux Etats  sont confrontés à de nouvelles difficultés .<o:p></o:p>

Leurs frontières sont souvent artificielles et englobent des peuples , ou des ethnies qui ne désirent pas toujours vivre ensemble . Les conflits interethniques sont parfois violents .<o:p></o:p>

De plus il n'y a pas de tradition démocratique ce qui explique les nombreux coups d'Etat<o:p></o:p>

militaires qui donnent naissance à des dictatures .

Les Etats sont pauvres , les populations ont , en général , un bas niveau de vie . <o:p></o:p>

Il n'existe pas de solidarité entre les pays en voie de développement .

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

V) 1956 – 1974 : Comment le monde est-il passé de la "Guerre Froide " à la "Détente " ? <o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

                        A° La "coexistence pacifique " 1956 – 1962 <o:p></o:p>

Doc 1  , Doc 5 p 125 <o:p></o:p>

Khrouchtchev et la "coexistence pacifique " <o:p></o:p>

"Votre voisin peut vous plaire ou ne pas vous plaire .Vous n'êtes pas obligé de vous lier d'amitié avec lui . Mais vous vivez côte à côte  , et que faire si ni vous ni lui ne voulez quitter le lieu auquel vous vous êtes habitués ?   A plus forte raison , il en est ainsi dans les relations entre les Etats …..Il n'y a que deux issues : ou bien la guerre et au siècle des missiles et de la bombe  à hydrogène  , elle est grosse des conséquences les plus graves pour tous les peuples  ,

ou bien  la coexistence pacifique .Que ton voisin te plaise ou non , il n'y a rien d'autre à faire qu'à trouver un terrain d'entente avec lui , car nous n'avons qu'une seule planète ."     

<o:p> </o:p>

   Discours de Khrouchtchev  , 6 juillet  1959 .

            1  Présentez  le document .  

            2 Avec quels arguments Khrouchtchev  justifie-t-il la coexistence pacifique ? 

<o:p> </o:p>

 Sur  l'initiative de Khrouchtchev en 1956 , les 2 blocs s'engagent sur la voie de la "coexistence pacifique " .Chaque "Grand " entend cependant ménager sa zone d'influence .Pour exemple , l'URSS intervient en Hongrie en 1956 sans pour autant que les Etats-Unis interviennent . <o:p></o:p>

Cette période est marquée par la course aux armements ( satellite en 1957 , Youri Gagarine en 1961 ) et par deux crises :<o:p></o:p>

                                             

-          La construction du " mur de la honte " , du mur de Berlin .<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Doc 3 p 130            Photographie du mur .

En 1961 , la RDA construit un mur entre Berlin - est et Berlin- ouest  pour empêcher  l'exode . ( Le flot des réfugiés est-allemands qui passe par Berlin ne cesse de croître .En 15 ans , 3 millions d'allemands émigrent ainsi de l'Est vers l'Ouest . Ce vote "avec les pieds " atteint le crédibilité de l'Allemagne de l'Est . )

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

Doc 1 p 130  Etude  de l'extrait du discours "Ich bin ein berliner " prononcé par J. F.Kennedy.

<o:p> </o:p>

             Répondre aux questions  relatives au document  p 131 .

Les américains soutiennent l'Ouest sans plus .

<o:p> </o:p>

-          La crise de Cuba .<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Document sur transparent montrant le rayon d'action des fusées soviétiques installées à Cuba et le blocus  américain .

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

En 1962  , après l'installation de fusées soviétiques sur l'île de Cuba , demandée par Fidel Castro  , à 150 kms des côtes de la Floride , le monde passe au bord de la guerre atomique .

( L'acceptation du retrait se fait contre la promesse faite par les Etats-Unis de renoncer à envahir Cuba et à retirer leurs fusées installées en Turquie ).

<o:p> </o:p>

                       B° "La Détente " 1962- 1974<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Après la crise de Cuba , une ligne directe est installée entre Washington et Moscou , le téléphone rouge . Des accords sont signés pour limiter les armes atomiques ( Stratégic Arms Limitation Talks ).

Certains motifs de crise sont réglés comme l'acceptation de la RDA et de la RFA à l'ONU …..

Les deux blocs sont par ailleurs remis en cause .L'URSS est contestée par son grand voisin , la Chine . En Europe centrale la contestation gagne le bloc communiste .

Pour exemple doc 6 p 127 : Le  printemps de Prague en 1968.

En Tchécoslovaquie , la contestation est réprimée par les chars soviétiques .

Doc 4 p 125

Pour ce qui concerne les EU , ils sont enlisés dans la guerre du Vietnam ," la sale guerre " , dans laquelle ils interviennent officiellement à partir de 1965 et ce jusqu'en 1973 .

La France qui cherche à retrouver son rang dans le monde quitte l'OTAN en 1966.

- Un élève en moins dans la classe (changement de collège)
- 2 commissions de vie scolaire lundi 25 février.

Chapitre – géographie -<o:p></o:p>

Objectifs<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

- comprendre l’organisation du territoire américain et en connaître ses grands repères. <o:p></o:p>

- comprendre les bases de la puissance américaine, tant à l’échelle nationale qu’à l’échelle internationale.<o:p></o:p>

- comprendre le fonctionnement de l’économie et de la société américaines.<o:p></o:p>

- donner quelques clés de compréhension de la situation internationale actuelle. <o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Problématique<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Monter que les Etats-Unis sont, actuellement, la grande puissance mondiale. Cette puissance s’appuie sur plusieurs facteurs : le territoire et la population, l’économie, la force militaire, la culture.

<o:p> </o:p>

Vocabulaire

<o:p> </o:p>

Economie-monde, hydrocarbures, balance commerciale, importations, exportations, ségrégation, ghetto, multiculturalisme, CBD, périphérie, banlieue, mobilité, capitalisme, big-business, multinationale, services, industrie de haute technologie, agro-alimentaire, mégalopole, Sunbelt

Introduction : immensité et place sur le globe<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

I- Un vaste territoire peuplé et maîtrisé

<o:p> </o:p>

1-1- un territoire riche et bien équipé<o:p></o:p>

1-2- une population variée et mobile<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

II- La première puissance mondiale

<o:p> </o:p>

2-1- la domination financière<o:p></o:p>

2-2- la domination économique<o:p></o:p>

2-3- la domination culturelle : un modèle culturel ?<o:p></o:p>

2-4- la domination militaire : le gendarme du monde<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

III- Les mutations de l’organisation de l’espace américain

<o:p> </o:p>

3-1- un nord-est ancien, mais toujours dominant<o:p></o:p>

3-2- la Sun Belt : un espace industriel récent et dynamique<o:p></o:p>

3-3- la diagonale intérieure à dominante rurale<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

Introduction : présenter la place des Etats-Unis sur le globe <o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

Etats-Unis

<o:p></o:p>

Quelle notion de la puissance (qu’est-ce qu’un pays puissant) ?  

<o:p></o:p>

Démarche : du territoire américain à l’influence mondiale

<o:p> </o:p>

I- Un vaste territoire peuplé et maîtrisé

Quels avantages et inconvénients de l’immensité ? Des potentialités exploitées par les Américains. <o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

1-1- Un territoire riche et bien équipé<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Les pionniers américains du XIX° ont repoussé la « frontière »  jusqu’au Pacifique en surmontant d’importantes contraintes naturelles (continentalité et distances, disposition méridienne des reliefs, aridité à l’ouest du 100° méridien) et en valorisant les atouts climatiques des façades atlantique (tempéré au Nord-Est et subtropical humide en Floride) et pacifique (tempéré océanique au Nord-Ouest et méditerranéen au Sud-Ouest). <o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

Les Etats-Unis exploitent des ressources naturelles variées : <o:p></o:p>

une surface agricole très variée<o:p></o:p>

d’importants gisements d’hydrocarbures

(2° rang mondial pour le pétrole et le gaz naturel, golfe du Mexique, Texas, Alaska…) de charbon (Appalaches, Grandes Plaines), de minerais (Rocheuses, Grandes Plaines). La consommation américaine est la plus importante au monde et nécessite, malgré la forte production, des importations importantes d’hydrocarbures. <o:p></o:p>

les fleuves sont aménagés pour la production d’hydroélectricité, pour l’irrigation des cultures, pour le transport fluvial (Mississipi, Colorado…)<o:p></o:p>

les Etats-Unis sont le premier producteur mondial d’électricité nucléaire. <o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

1-2- Une population mobile et variée<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

Avec 275 millions d’habitants en 1999, les Etats-Unis sont le troisième pays le plus peuplé (l’Europe est le troisième foyer mondial de population avec 750 millions d’habitants). Le peuplement est le résultat de plusieurs vagues d’immigration. La population américaine est donc pluriethnique[2] : 74% de WASP, 12% d’Afro-américains (descendants d’esclaves), 11% d’Hispaniques, 3% d’Asiatiques, 1% d’autres minorités.

Les difficultés d’assimilation des nouveaux immigrants ont remis en cause le melting-pot[3]. Depuis les années 1980,  les inégalités sociales  et ethniques (1/3 Noirs et ¼ Hispaniques sont sous le seul de pauvreté et dans des ghettos) augmentent. Le multiculturalisme[[4] conduit les différentes communautés à se côtoyer sans se mélanger. La langue anglaise n’est parlée par tous : 40% des New-Yorkais ne parlent pas anglais chez-eux, dans les états du sud, l’usage de l’espagnol favorise l’apparition d’une « Mexamérica[5][ ».

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

Les motivations des migrants<o:p></o:p>

Migrations intérieures	Immigration<o:p></o:p>
-migrations professionnelles, rebondir et saisir une opportunité<o:p></o:p> -tourisme (surtout les retraités)<o:p></o:p>	- recherche d’un travail (rêve américain)<o:p></o:p> - recrutement par les firmes recherchant des « cerveaux »<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Les migrations aux Etats-Unis<o:p></o:p>

<v:rect id="_x0000_s1033" style="position: absolute; margin-left: 135pt; margin-top: 8.05pt; width: 255.1pt; height: 141.75pt; z-index: -9;"><o:p></o:p></v:rect>

<o:p> </o:p>

tourisme des retraités<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

Les 5 grands foyers de peuplement [6] sont liés à la mise en place historique des groupes de peuplement (Nord-Est, Vieux Sud et Nouveau Sud, façade Pacifique, Ouest).<o:p></o:p>

Huit Américains sur dix vivent en ville. Un sur deux réside dans une agglomération[7] de plus d’un million d’habitants. Les grandes agglomérations se situent sur les 3 façades maritimes[8]et autour des Grands Lacs. De Boston à Washington, la mégalopole[9] (Mégalopolis) regroupe presque 50 millions de personnes. NewYork, Los Angeles et Chicago ont un rayonnement mondial. <o:p></o:p>

Les migrations intérieures (1/6 des Américains déménage chaque année) sont très importantes et modifient la répartition de la population.

<o:p> </o:p>

II- La première puissance mondiale

<o:p> </o:p>

2-1- la domination financière<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

Les Etats-Unis sont au cœur de l’économie-monde : <o:p></o:p>

PIB et PNB les plus importants du monde, 1° place du commerce mondial (13%), 1° investisseur mondial, volume énorme des importations.

Les multinationales sont l’instrument de cette domination<o:p></o:p>

Balance commerciale négative depuis 10 ans. <o:p></o:p>

Création de l’ALENA en 1993 pour lutter contre l’Union Européenne (surtout l’Allemagne) dont la concurrence est vive pour les exportations américaines. <o:p></o:p>

<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Economie capitaliste, reposant sur la libre-entreprise (modèle du self made man : Rockefeller, H. Ford, B. Gates), la loi de  l’offre et la demande, les banques et les bourses de valeur (Wall Street), le Big Business et les multinationales : regarder la liste des 20 premières entreprises mondiales ou une carte des implantations d’une multinationale américaine (ex : Coca-Cola). <o:p></o:p>

Paradoxe avec l’interventionnisme de l’état depuis le New Deal : financement de la recherche pour plus de 50% favorisant les industries de haute technologie (de manière détournée avec par exemple les commandes militaires de l’état, aide aux secteurs économiques en difficulté) soutien économique dans toutes les grandes conférences mondiales aux multinationales, face à la concurrence du Japon ou de l’Union Européenne. <o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

L’économie américaine est la plus puissante du monde. Les Etats-Unis représentent le quart du PIB mondial.

Cette domination s’explique par la puissance du capitalisme[10][ américain (propriété privée, libre entreprise, recherche du profit), par sa puissance financière (dollar monnaie de référence) ainsi que par un marché intérieur important. <o:p></o:p>

Cela se traduit par la domination du commerce international :<o:p></o:p>

1^er acheteurs du monde<o:p></o:p>

1^er vendeurs et investisseur grâce à la puissance des firmes multinationales (Coca-Cola, Mc Donald)<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Cependant, la puissance américaine connaît des limites :<o:p></o:p>

balance commerciale[11] déficitaire car forte concurrence européenne et asiatique<o:p></o:p>

de plus en plus de sociétés européennes rachètent des entreprises américaines (Vivendi-Universal par exemple)<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

2-2- la domination économique<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

ð Une économie « post-industrielle » : une société de services (définir ce que sont les services)<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

Les services sont moteurs de la croissance : la première économie de services du monde : les services représentent 70% du PIB et emploient près de 75% de la population active. Depuis 30 ans, la croissance des services est très rapide et a créé 9 emplois sur 10 : <o:p></o:p>

multiplication des emplois de services peu qualifiés (commerce, restauration, hôtellerie), mais mal rémunérées et précaires, a permis une réduction rapide du chômage. <o:p></o:p>

Depuis les années 90, les services exigeant un personnel hautement qualifié (droit informatique, santé) connaissent à leur tour une forte croissance. <o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Le secteur des services a connu une forte progression depuis les années 50 et regroupe aujourd’hui 75 des actifs. Ces services sont très variés :

transport (American Airlines)<o:p></o:p>

commerce (Mc Donald)<o:p></o:p>

service aux entreprises (publicité, banques, laboratoires de recherche… American Express)<o:p></o:p>

loisir et tourisme : 2° pays touristique du monde (Disney)<o:p></o:p>

Ce secteur est le plus dynamique. Il créé 9 emplois sur 10 (informatique, santé). Les Etats-Unis sont le premier exportateur mondial de services (20%).

<o:p> </o:p>

ð l’industrie américaine<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Les Etats-Unis sont la première puissance industrielle mondiale : 25% de la production mondiale, toujours près de 25% des actifs et 22% du PIB :

fort déclin des industries traditionnelles (sidérurgie, textile) depuis les années 70.<o:p></o:p>

L’automobile est un ancien pilier de l’essor industriel américain, et reconquiert son marché (Ford, Général Motors a acheté Opel…)<o:p></o:p>

Supériorité dans l’agroalimentaire (Coca-Cola) ou la chimie (Du Pont de Nemours)<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Le nouveau moteur de l’économie américain : la haute technologie : <o:p></o:p>

les Etats-Unis contrôlent 75% du marché de l’informatique professionnelle, 40 % l’informatique générale (IBM, H.P.)<o:p></o:p>

les Etats-Unis sont les leaders de l’aéronautique et l’aérospatiale : 1 million de personnes, les 2/3 de l’ensemble mondial, Boeing, Mc Donnell Douglas, Lockhead n’ont pas de concurrents hormis Airbus.<o:p></o:p>

La Silicon Valley est apparue dans les années 70 en construisant des microprocesseurs, et est devenue un pôle mondial de la haute technologie car a diversifié ses productions. <o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Première puissance industrielle mondiale, avec 25% de la production mondiale, mes Etats-Unis dominent aujourd’hui les secteurs du haute technologie (informatique, aéronautique et aérospatiale…), par l’importance des investissements[12] faits dans la recherche, mais aussi des secteurs traditionnels bien reconvertis (automobile, pharmacie, agro-alimentaire). <o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

ð l’agrobusiness américain : le grenier du monde<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Premier producteur mondial pour le soja, le maïs, les agrumes, les bœufs : une agriculture très productive (mécanisation, irrigation intensive, informatisation, hormones et OGM, concentration des exploitations) avec seulement 2,5% des actifs !

<o:p> </o:p>

Une agriculture qui bénéficie du plus grand marché de consommation du monde et se trouve au centre d’un vaste complexe agro-industriel (17% des actifs, soit près de 20 millions de personnes, et 18% du PIB). L’agriculture est intégrée à l’économie mondiale : exportations de 25% des productions agricoles. <o:p></o:p>

Malgré cela, quelques faiblesses endémiques demeurent : les grandes exploitations sont privilégiées, les petites sont endettées, la concurrence est forte avec l’Union Européenne (guerre céréalière régulière), problème des OGM refusés actuellement en Europe.

<o:p></o:p>

Les Etats-Unis sont le premier producteur et exportateur mondial de produits agricoles et agroalimentaires[13] (maïs, soja, agrumes, bœufs).

Cette puissance repose sur : <o:p></o:p>

des conditions naturelles favorables (grande surface agricole, climats variés)<o:p></o:p>

des moyens techniques modernes (engrais, mécanisation, feedlots, OGM…) et une productivité importante. <o:p></o:p>

L’intégration dans un complexe agro-industriel contrôlé par de puissante firmes multinationales (Philip Morris ; Coca-Cola) qui concentre 17% des actifs et représente 18% du PIB.<o:p></o:p>

Cependant, l’agriculture américaine souffre de la concurrence européenne et du débat actuel sur les OGM en Europe. <o:p></o:p>

2-3- la domination culturelle : un modèle culturel ?<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

La puissance technologique permet de diffuser dans le monde entier le mode de vie américain (american way of life) : « jean, hamburger, coca ! »

restauration rapide (Coca-Cola, Pepsi-Cola, Mc Donald)

loisirs (Disneyland-Paris)

cinéma et télévision (Hollywood, séries TV, reality-show)

musique (rap, groove, funk, hip-hop, techno)

vêtements (jeans)

langue (référence internationale)

Ainsi, la diffusion de la culture américaine uniformise les modes de vie dans le monde : la culture américain devient la culture du monde, ce qui provoque parfois de violents conflits.

2-4- la domination militaire : le gendarme du monde<o:p></o:p>

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Les 5 plus grandes marines du monde<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>	Etats-Unis<o:p></o:p>	Russie<o:p></o:p>	Grande-Bretagne<o:p></o:p>	France<o:p></o:p>
Portes-avions<o:p></o:p>  <o:p></o:p>	13 dont 7 nucléaires<o:p></o:p>	4<o:p></o:p>	3 <o:p></o:p>	1 (nucléaire)<o:p></o:p>
submersibles en tous genres<o:p></o:p>	108<o:p></o:p>	Plusieurs centaines mais dans quel état ?<o:p></o:p>	70<o:p></o:p>	100<o:p></o:p>
Autres bâtiments de combat<o:p></o:p>	222<o:p></o:p>	850<o:p></o:p>	94<o:p></o:p>	86<o:p></o:p>
Tonnage total<o:p></o:p> <o:p> </o:p>	3 714 860<o:p></o:p>	3 181 085<o:p></o:p>	526 455<o:p></o:p>	322 765<o:p></o:p>
<o:p> </o:p>	Les Etats-Unis sont la seule puissance capable d’assumer deux crises en dehors du pays en même temps. <o:p></o:p>	Le démantèlement de l’URSS et l’effondrement de l’économie russe ont lourdement affectée l’armée<o:p></o:p>	Longtemps première puissance maritime, elle conserve une capacité importante<o:p></o:p>	Quatrième marine du monde, la France a également un potentiel terrestre développé. Elle ne possède plus qu’un porte-avion nucléaire. <o:p></o:p>

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Les Etats-Unis sont devenus depuis le début des années 1990 la seule grande puissance internationale militaire. La capacité à intervenir dans tous les secteurs du globe pour défendre leurs intérêts les ont amené à intervenir dans le Golfe Persique (Guerre du Golfe), dans les Balkans (Guerre en ex-Yougoslavie), en Somalie et actuellement en Afghanistan. Leur puissance sans contre-poids en font le « gendarme du monde ». <o:p></o:p>

synthèse : remplir le tableau ci-dessous<o:p></o:p>

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Le poids économique <o:p></o:p> des Etats-Unis<o:p></o:p>	Le poids politique et militaire<o:p></o:p>	Le rayonnement culturel<o:p></o:p>
- financière<o:p></o:p> - grandes entreprises<o:p></o:p> - services moteurs<o:p></o:p> - grenier du monde<o:p></o:p>	- armée et industries d’armement<o:p></o:p> - conquête de l’espace<o:p></o:p> - OTAN<o:p></o:p> - poids dans les organisations internationales - interventions internationales<o:p></o:p>	-langue internationale<o:p></o:p> - diffusion du mode de vie<o:p></o:p> - attractivité<o:p></o:p>

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III- Les mutations de l’organisation de l’espace américain

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3-1- un nord-est ancien, mais toujours dominant<o:p></o:p>

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L’ancien « Manufacturing Belt » est encore le centre qui domine le système économique national et mondial : la Mégalopolis reste le cœur économique du pays : accumulation de capitaux, des hommes, des industries en reconversion et désormais de haute technologie, des universités prestigieuses (Harvard), des flux commerciaux mondiaux (Wall Street).<o:p></o:p>

La bordure des Grands Lacs : lieu d’articulation entre l’agrobusiness et les industries automobiles. <o:p></o:p>

Seule la bordure ouest des Appalaches, avec ses industries en déclin (textile, sidérurgie) tarde à sortir de la crise. <o:p></o:p>

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3-2- la Sun Belt : un espace industriel récent et dynamique<o:p></o:p>

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La Californie (avec la Silicon Valley), marque la symbiose entre centres de recherche, industries de pointe, activités culturelles d’avant-garde, agriculture spécialisée hautement productive, échanges commerciaux de plus en plus importants. <o:p></o:p>

Le Nouveau Sud (Texas, Floride), dynamisé par l’extraction de pétrole entre 1960 et les années 1980, puis par le développement des industries de haute technologie (aéronautique, aérospatiale). <o:p></o:p>

Le Nord-Ouest, attractif par ses industries informatiques de haut niveau(IBM, Microsoft…) ou aéronautiques (Boeing). <o:p></o:p>

3-3- la diagonale intérieure à dominante rurale<o:p></o:p>

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Entre Appalaches et Rocheuses : - Grandes Plaines du Middle Ouest (maïs, soja, blé, fourrages)<o:p></o:p>

Vieux Sud (soja, maïs, blé, élevage avicole)<o:p></o:p>

Sud-Ouest (cultures subtropicales)<o:p></o:p>

Grands Lacs et Mégalopolis (maraîcher, laitier, horticole)<o:p></o:p>

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